テスト前日にまとめて覚えるやり方は、その場では分かった気になりやすいです。

見た直後、書いた直後は答えられても、次の日になると出てこない。

ここで苦しくなる子は多いです。

よく忘却曲線の話でも、一度入れた内容は時間がたつと抜けやすいと言われますが、実際に大事なのはそこからです。

前日に一気に詰め込むより、少し前から何回か思い出す方が残りやすい。

暗記は、長く一回やるより、短くても日を分けてもう一度出した方が、本番で使いやすくなります。

テスト前にまとめて苦しくなる子は、入り方そのものを早めた方が変わりやすいです。

記で残りやすい進め方は、まず覚える、そのあと確かめる、を分けることです。

たとえば英単語なら、最初は見て意味を確認する。次に隠して意味を言う。

さらに意味を見てスペルを書く。

ここまでやると、見ただけの暗記より残りやすくなります。

理社でも同じで、用語を見て終わるのではなく、説明を読んで用語を答えられるか、逆に用語を見て内容を言えるかまで確かめたいです。

書くこと自体は悪くありませんが、書いただけで終わると、思い出す練習が入らないまま終わります。

英語は、意味が分かるだけでは足りません。

単語を見て意味を言える、意味を見て単語を書ける、並びの中で見分けられる、文の中でも読める。

この段階まで見たい教科です。

一方で理科や社会は、用語だけを見て覚えると抜けやすいです。

その言葉が何を説明しているのか、図や流れのどこに出るのかまでつながっていないと、本番で迷います。

暗記が苦手な子ほど、教科ごとに確かめ方を変えた方が点数につながります。

中学生の英語が苦手になる理由と対策を解説、中学生の理科・社会はいつから受験勉強を始めるべき？でも、この違いを詳しくまとめています。

トライプラス松山北条校でも、暗記は一回で仕上げるものではなく、反復を前提に考えています。

トライ式学習法でいうエピソード反復法も、一度見て終わりではなく、時間をあけてもう一度出す考え方です。

暗記が弱い子ほど、覚えるだけで終わらせず、あとで出すところまで入れた方が残ります。

見て覚える、隠して言う、少し時間をあけてもう一度出す。

この流れが入ると、ただ書いて終わる勉強より残り方は変わります。

中学生のワークは何回くり返せばいい？点数につながる使い方もあわせて読むと、どこで抜けやすいか、何をもう一度やればよいかが分かりやすくなります。