英語は積み上げ科目です。そのため、中1の内容が曖昧なままだと、中2・中3で新しい単元が出た時に一気に苦しくなります。

実際によくあるのは、単語が定着していない、be動詞と一般動詞の違いが曖昧、時制の感覚があいまい、疑問文や否定文の作り方が整理できていない、といった状態です。

今の単元だけ見ても原因が分からず、前の内容まで戻ってみて初めて、どこでつまずいていたかが見えてくることも少なくありません。

塾に通っても思うように成績が上がらないときは、勉強量だけでなく、取り組み方や原因のずれが起きていないかを見ることも大切です。

英語が苦手な生徒は、自分でもどこで止まっているのか分かっていないことが多いです。

たとえば、単語は見れば分かるけれど書けない、英文を一語ずつなら読めるけれど意味が取れない、日本語では分かっても英語の語順に直せない、といった状態です。

こうした状態が混ざったまま「英語が苦手」で片づいてしまうと、やることもずれやすくなります。

教室でも、問題を解いてもらうと、覚えていないのか、理解が浅いのか、使い方が定着していないのかで、つまずき方はかなり違います。

英語が苦手な場合、ただ勉強時間を増やすだけでは伸びないことがあります。

よくあるのは、分からないところを整理しないままワークを何度も解く、テスト前に単語を見直すだけで終わる、英文法を暗記で押し切ろうとする、といった進め方です。

これで定期テストはある程度対応できても、実力テストや模試になると点数が安定しません。

範囲が広がった時に、積み上げの弱さがそのまま出るからです。

時間を増やす前に、まずどこを直すべきかを見つけることが大切です。

普段どのくらい勉強時間を確保していくべきかについては、こちらの記事でもまとめています。

英語は、中1で習う基本の内容がその後ずっと土台になります。

主語と動詞の関係、疑問文や否定文の作り方、過去形や三単現の形などがあやふやなままだと、

中3の長文読解や入試対策に入った時に苦しみやすくなります。

特に高校受験では、単語だけ、文法だけではなく、それらを使って文章を読み取る力が求められます。

定期テストでは取れていても、模試や実力テストで英語だけ伸びにくい生徒は、積み上げのどこかに抜けがあることが少なくありません。

模試の結果が思うように出ないときは、判定だけでなく、どこで失点しているかを見ていくことが大切です。

トライプラス松山北条校では、英語が苦手な生徒に対して、単に演習量を増やすのではなく、どこで止まっているのかを見ながら進めています。

単語の定着なのか、文法の理解なのか、語順の感覚なのか、長文で意味が取りにくいのかを整理すると、やるべきことがかなりはっきりします。

英語は、どこで止まっているかが分かると立て直しやすい教科です。

今のやり方でよいのか不安がある場合や、何から直せばよいか分からない場合は、早めに一度整理しておくことをおすすめします。