ここは混ざりやすいですが、提出物を仕上げることと、点数のために勉強することは別です。

学校ワークを進めること自体は勉強になりますし、提出のためにも必要です。

ただ、それだけで点数対策まで終わったことにはなりません。

点数につなげるには、間違えた問題をもう一回やる、覚えていないところを詰める、テストで出されたときに解けるか確かめる、見直しで落としやすいところをつぶす、というところまで要ります

。学校ワークを一度やって終わるのか、できなかった問題をもう一度やるのかで、中身はかなり変わります。

中学生のワークは何回くり返せばいい？点数につながる使い方でも、この部分を詳しくまとめています。

テスト前に苦しくなる子は、最初から勉強していないとは限りません。

多いのは、学校ワークやノート整理を後ろに残し、そのしわ寄せが直前に一気に来る形です。

そうなると、まず提出物を終わらせるだけで夜の時間がなくなります。

そのあと本当はやりたい、間違えた問題の解き直し、英単語や漢字の確認、理社の暗記、見直しまで届きません。

提出物が終わっていないと不安が強いので、どうしてもそちらが先になります。

だからこそ、テスト前半で提出物を進めておかないと、点数のための勉強が後ろにずれやすくなります。

ワークや提出物に追われて、テスト勉強の入り方そのものが遅れているときは、どこから始めるかを変えた方が早いです。

定期テスト前は、全部を同じ重さで並べるより、時期で分けた方が進めやすいです。

まず前半で学校ワーク、提出ノート、必要な課題をできるだけ進める。

ここで止まると後が苦しくなるので、提出物は早めに終わらせにいきます。

そのうえで後半は、数学なら間違えた問題をもう一回やる、英語なら単語と文法を確認する、理社なら用語を隠して言えるか確かめる、国語なら漢字や文法を落とさないように見直す、という時間に入ります。

家で何を残しておくべきか迷いやすいときは、中学生の家での勉強は何をすればいい？家庭学習の進め方もあわせてご覧ください。

保護者の方が気にしたいのは、机に向かっているかどうかだけではありません。

学校ワークがどこまで終わっているか、そのあとに解き直しの時間が残っているか、暗記まで入れているか、このあたりまで見えるとかなり違います。

声をかけるなら、「今日はどこまで進んだ？」だけでなく、「提出物のあとに何をやる予定？」「間違えたところはもう一回見る？」と聞く方が、今どこで止まっているかが見えます。

家庭での声かけについては、中学生の親は勉強にどこまで関わるべき？家庭での声かけの考え方でも詳しくまとめています。

提出物と点数対策のどちらを優先するかで迷ったとき、どちらかを捨てる考え方にはしない方がいいです。

提出物は必要です。だからこそ早めに終わらせて、解き直しや暗記に使う時間を残す。

この進め方の方が、定期テストでは点につながりやすいです。

学校課題で手いっぱいになっている、提出物のあとに何をやればいいか決まっていない、見直しまで届いていない。

そういう状態なら、やる気だけの問題として見ない方がいいです。

教室では、今の進み方を見ながら、提出物と点数対策をどう分けるかというところから一緒に確認しています。