保護者の方にとって、偏差値より見慣れているのは学校の成績表に出てくる習熟度ではないかと思います。

これは細かい原因までは分かりませんが、前より立ち位置が動いたかを見る入口にはなります。

点数が下がっていても、習熟度が大きく変わっていなければ、点数の見え方ほど位置は下がっていない場合があります。

反対に、点数だけでなく習熟度も下がっているなら、今回は見え方だけでは済まないかもしれません。

まず成績表で全体の位置を見て、そのあとで理由を答案に探していく方が、見当違いになりにくいです。

たとえば前回80点、今回70点だと、数字だけ見れば下がっています。

ただ、前回の平均点が72点で、今回が55点なら見え方はかなり変わります。

難しいテストで70点なら、前より悪いと決めきれません。

逆に、平均点が高いのに点数を落としているなら、基本の取りこぼしを疑った方がよいです。

中学生の定期テストは学校や回ごとの差もあるので、点数だけを横に並べても、それだけでは実態は見えにくいです。

成績が下がったと感じたら、まず平均点を確かめて、今回の数字がどういう中身なのかを見ていく方が現実に合っています。

習熟度や平均点を見ても、なぜ下がったかまでは分かりません。

そこで必要になるのが答案です。まず見たいのは、空欄が増えていないか、小問を落としていないか、後半で止まっていないかです。

あわせて、一教科だけ下がったのか、全体に下がったのかも見たいです。

一教科だけならその教科の単元や出題との相性を疑いますし、全体なら準備の時期や見直し不足まで見た方が早いです。

中学生のケアレスミスはどう減らす？点数を落とす原因と見直し方もあわせて読むと、小問の落とし方や見直し不足の見え方がつながりやすいです。

保護者の方が心配になるのは当然です。

ただ、点数だけを見て「前より下がったね」で終わると、本人も何を直せばいいか分からないままになりやすいです。

見るなら、まず点数だけで終わらせずに、成績表の習熟度、平均点、最後に答案まで見たいです。

この順で見ていくと、「今回は難しかったのか」「一教科だけ崩れたのか」「計算で落としたのか」「覚えるところが抜けていたのか」が少しずつ見えてきます。

家での声かけに迷うときは、中学生の親は勉強にどこまで関わるべき？家庭での声かけの考え方も参考になると思います。