国語の点数を安定させるには、現代文・古文・漢文のどこで失点しているかを分けるだけでは足りません。

次の初見問題でも、同じ確認手順を使える状態にする必要があります。

現代文なら、本文のどこを根拠にしたのか、設問が何を聞いているのか、選択肢のどの部分が本文と合うのか、どこが合わないのかを説明できるようにします。

古文なら、古文単語、助動詞、助詞、敬語、主語の把握を本文中で使います。

漢文なら、句形、語句、返り点、書き下し、現代語訳を文章の意味判断につなげます。

解説を読んで分かっただけでは、次の問題で同じように解けるとは限りません。

本文、設問、選択肢のどこを見て判断したのかを、自分の言葉で言える状態にします。

現代文は、感覚だけで解くものではありません。

本文の根拠、設問条件、選択肢の判断を毎回確認します。本文は読めているつもりでも、選択肢を選ぶ段階でずれると点数は安定しません。

評論では、指示語、接続語、段落の関係、筆者の主張を確認します。

小説では、人物の心情、行動、描写、場面の変化を本文に戻って判断します。

選択肢は一部だけで選ばず、本文と合わない部分を消します。

見直しでは、なぜ正解なのか、なぜ他の選択肢が違うのかを確認します。

本文のどこが根拠だったのかを自分で説明できるようにして、次の初見文章でも同じ判断ができる状態にします。

古文は、古文単語、文法、敬語、主語の把握が読解に関わります。

古文単語を覚えていないと本文の意味は取りにくくなりますが、単語だけで古文が取れるわけではありません。

助動詞、助詞、敬語を見て、誰の動作か、誰の発言かを追う必要があります。

古文では主語が省略されるため、本文の流れを追いながら人物関係を確認します。

なぜその訳になるのか、なぜその人物の動作と判断したのかを説明できるかが重要です。

定期テストでは、授業で扱った本文を覚えて点が取れることがあります。

模試や共通テスト型の古文では、初見文章の中で、単語・文法・敬語・主語確認を使う必要があります。

漢文は、句形、語句、返り点、書き下し、現代語訳を確認します。

否定、疑問、反語、使役、受身、比較、限定などの句形は、文章全体の意味に関わります。

漢字の意味だけで読もうとすると、意味を取り違えることがあります。

返り点をもとに正しく書き下せるか。句形を現代語訳に反映できるか。なぜその意味になるのか。

ここまで確認します。 漢文は後回しにされやすい教科ですが、共通テストや一般選抜で必要になるなら確認対象になります。

ただし、漢文だけを特別扱いしすぎず、国語全体と他の必要教科の中で扱う位置を考えます。

共通テストで国語を使う場合、近代以降の文章だけでなく、古文・漢文も確認対象になります。

ただし、大学・学部・入試方式によって、国語の必要有無、配点、古文・漢文の扱いは異なります。

国公立大学を考える場合は、共通テストで国語が関わることが多くなります。

私立大学でも、国語が必要な入試方式があります。

文系だから国語だけ、理系だから国語は不要、と単純には決められません。

必要教科や配点は、大学公式サイトや募集要項で確認します。

国語を必要教科として使う場合は、現代文・古文・漢文の状態だけでなく、英語・数学など他の教科との優先順位も確認します。

共通テストで必要な教科の考え方は、「高校生の共通テストとは？国公立・私立と必要教科の見方」でも紹介しています。