志望理由書を書く前に、大学・学部・学科で学べる内容を確認します。

大学名だけで選ぶと、「なぜその学部なのか」「入学後に何を学びたいのか」があいまいになりやすくなります。

大学案内、学部紹介、授業内容、取得できる資格、オープンキャンパスで聞いた話は、志望理由を考える材料になります。

最新の条件や必要書類は、大学の募集要項で確認します。

ただし、大学研究だけを細かくしても志望理由書にはなりません。

本人が高校生活の中で何に関心を持ち、なぜその学びにつながったのかまで考える必要があります。

部活、生徒会、委員会、探究活動、資格、ボランティアなどは、志望理由書の材料になります。

ただし、活動実績だけで志望理由書が強くなるわけではありません。

見るのは、何に取り組んだかだけではなく、その中で何を考えたかです。

部活で続けた経験、探究活動で調べたテーマ、委員会で関わった役割が、学びたい分野とどうつながるのかを考えます。

部活や探究活動を勉強の邪魔として扱う必要はありません。

推薦系を考えるなら、学校生活の中で取り組んできたことも、本人が説明できる材料になります。

部活や探究活動などで目立つ実績が少ないと、志望理由書に書くことがないと感じる高校生もいます。

しかし、材料は表彰や役職だけではありません。

授業で興味を持った内容、探究で調べたこと、読んだ本やニュース、資格や検定、オープンキャンパスで聞いた話、地域や家庭で考えたことも材料になります。

無理に大きなエピソードを作る必要はありません。

本人が本当に考えたこと、なぜその学部・学科で学びたいと思ったのかを取り出します。

書き出した内容が進路につながるかを見るときは、大学で学ぶ内容との関係を確認します。

志望理由書に書いた内容は、面接でも自分の言葉で説明する必要があります。

文章を暗記するだけでは、質問が少し変わったときに答えにくくなります。

「なぜその学部なのか」「部活や探究活動などで何を考えたのか」「入学後に何を学びたいのか」を、質問に合わせて話せる状態にします。

小論文がある場合も、志望理由や関心のあるテーマとつながる内容を考えます。

学習でも、覚えた内容を自分で思い出す練習は記憶に残りやすくなります。

志望理由も同じで、書いた内容を読むだけでなく、本人が言葉にして説明できるかを確認します。

志望理由書について考える時期は、評定、学校成績、必要教科も見直すタイミングです。

志望理由だけに集中すると、定期テストや学校課題、模試で見えている課題が後回しになります。

家庭では、志望校の募集要項、大学・学部・学科の内容、部活や探究活動などの経験、成績表、定期テスト、学校課題を見ることができます。

ただ、推薦系を中心に考えるのか、一般選抜や他方式も検討するのかによって、今見る教科は変わります。

英語・数学などで確認する単元、定期テストと模試の見方、評定に関わる教科の扱いは、進路によって変わります。

学習面で何を確認するか迷う場合は、現在の成績表やテスト結果をもとに、一度状況を見ておく意味があります。