定期テストは、学校の授業内容に沿って出題されます。

学校課題から似た問題が出ることもあり、提出物、小テスト、授業への取り組みと合わせて評定に関わります。

答案を見るときは、点数だけで終わらせず、どの問題で落としているかを見ます。

学校課題から出た問題で取れているか、課題ではできたのにテストで落としていないかを比べると、次に解き直す内容を決めやすくなります。

定期テスト前に何から始めるかは、「高校生の定期テスト勉強はいつから？進め方」でも扱っています。

模試は、定期テストより広い範囲から出題されます。

初見問題、範囲をまたいだ問題、時間配分が関わるため、学校課題で扱った内容をそのまま覚えているだけでは点数につながらないことがあります。

一般選抜や共通テストを考える場合、模試は必要教科を確認する材料になります。

志望校判定だけで終わらせず、英語・数学・国語・理科・社会・情報Ⅰのうち、どの教科で取れていないかを見ます。

大学ごとの必要教科や配点は募集要項で確認し、学習面では次に扱う教科や単元を考えます。

模試の判定や必要教科の確認は、「高校生の模試はどう見る？判定と必要教科の確認」でも詳しく触れています。

定期テストは、範囲が決まっています。

学校課題や授業で扱った内容から出題されるため、準備した問題に近い内容で解けることがあります。

模試では、初めて見る問題、複数の単元を組み合わせた問題、長い文章や資料を読んで判断する問題が出ます。

知識を覚えていても、初見問題の中で使えなければ得点にはつながりません。

そのため、定期テストは取れているのに模試で取れない、学校課題は提出しているのに模試で取れない、英語や数学で定期テストと模試の差が大きい、という結果が出ることがあります。

これは努力不足だけではなく、確認している力が違うためです。

定期テスト後は、答案と学校課題を比べます。

課題から出た問題で取れているか、課題ではできたのにテストで落としていないか、解答を見ずにもう一度解けるかを見ます。

次の定期テストまでに見直す問題は、まず学校課題の中から選びます。

模試後は、全問直しにこだわりすぎません。

必要教科、志望校との差、分野ごとの失点、時間配分に関わる問題を選びます。

解説を読んで終わらせず、答えを隠してもう一度解けるかを見ます。

定期テストは学校範囲の見直し、模試は入試に近い問題で使えるかの確認です。

テスト直しの目的を分けると、次に見直す内容がはっきりします。

指定校推薦、公募推薦、総合型選抜を考える場合、定期テストと評定は軽く扱えません。

評定は定期テストだけで決まるとは限らず、提出物、授業への取り組み、小テスト、学校課題なども関わります。

ただし、定期テストの点数は評定に関わる大きな材料です。

評定、校内選考、出願条件は高校で確認します。

学習面では、評定で下がっている教科、定期テストで落としている内容、学校課題から出た問題で取れているかを見ます。

一方で、一般選抜や共通テストも考える場合は、定期テストが取れていても模試や必要教科の結果を確認します。

推薦入試だけで考えず、入試方式に合わせて見る材料を分けます。

高1では、定期テストで高校内容の最初の単元が取れているかを確認します。

学校課題と答案を比べ、英語・数学で最初のつまずきがないかを見ます。

模試は偏差値だけでなく、教科ごとの差を見ます。

高2では、文理選択後の科目で点数が落ちていないかを確認します。

定期テストは評定や必要教科とつながり、模試は入試に向けた実力差を確認する材料になります。

進路の話を広げすぎず、まず答案や模試結果から次に見直す内容を決めます。

高3では、定期テストは評定や卒業と関係します。

模試は必要教科、志望校判定、一般選抜、共通テストと関係します。

模試結果だけで志望校や入試方式を決めるのではなく、必要教科、配点、残り時間を合わせて確認します。