志望理由は、出願前にきれいな文章を作れば完成するものではありません。

なぜその大学なのか、なぜその学部・学科なのか、高校での学びや部活、探究活動などの経験とどうつながるのかを、本人の言葉で説明できる内容にします。

本人が「なんとなく」で進路を話しているように見えるときは、これまでの取り組みだけでなく、学びたい内容、将来の方向、今の成績を合わせて見ます。

面接でも、同じ内容を自分の言葉で説明する力が問われます。

総合型選抜では、部活、生徒会、委員会、探究活動、資格、ボランティア、オープンキャンパス、読書や調べ学習などが材料になります。

ただし、「部活を続けた」「探究活動をした」「資格を取った」だけでは弱くなります。

何に取り組み、そこで何を考え、志望する学部・学科とどうつながるのかを見ます。

たとえば、部活での経験を教育・スポーツ・心理・経営などの学びにつなげるのか、探究活動を理系・地域・福祉・国際系の学びにつなげるのかで、志望理由の伝わり方は変わります。

総合型選抜でも、調査書や学校成績は確認されます。評定を出願条件にする大学もあります。

定期テスト、提出物、授業への取り組みは学校成績に関わり、調査書を通して入試で確認されます。

ただし、評定だけで総合型選抜が決まるわけではありません。

学校課題を出していることと、自力で解けることも同じではありません。

学校成績や定期テストで見る内容については、高校生の評定はいつから意識する？定期テストで見たいことでもまとめています。

面接では、志望理由や部活、探究活動、生徒会、資格などに取り組む中で考えたことを、自分の言葉で説明します。

小論文では、テーマや資料をもとに、自分の考えを筋道立てて書きます。

プレゼンでは、取り組みや考えを相手に伝える力が問われます。

暗記した回答だけでは、質問が変わったときに弱くなります。

なぜその学部・学科で学びたいのか、これまでの経験とどうつながるのかを、質問に合わせて取り出せる状態にします。

覚えた内容を自分で思い出す練習は、面接準備にも教科学習にも使えます。

総合型選抜を考えるなら、志望理由、部活や探究活動などの取り組み、評定、必要教科を分けて見る必要があります。

活動実績だけで決まる入試ではなく、一般選抜や学校推薦型選抜も残す場合は、英語・数学などの教科学習も外せません。

家庭で成績表やテスト結果を見ても、総合型選抜を軸にするのか、他方式も残すのか、どの教科を見直すのかを決めにくいことがあります。

トライプラス松山北条校では、学習相談や体験授業の中で、現在の学習状況や志望している入試方式を伺いながら、今見る教科や単元について一緒に確認します。