漢字練習で毎回すべてをやり直すと、量が増えすぎて続きにくくなります。

前回間違えた漢字、覚えていなかった漢字を2〜5個だけ選び、次の宿題の最初か最後にもう一度書いてみます。
見る字をしぼると、「この字は前も間違えた」「ここだけ毎回抜ける」と気づきやすくなります。

漢字ノートの端や宿題プリントの余白に、前回間違えた字を小さく残しておくと、次の練習に入れやすくなります。

前回間違えた漢字をしぼったら、次は練習の仕方を見ます。

なぞり書きは、手の動かし方を覚える練習として使えます。

ただ、薄い字をなぞるだけで終わると、テストで何も見ずに書けるかまでは分かりません。
濃いお手本を見る、薄い字をなぞる、見ながら書く、最後に見ずに書く。

この順番にすると、写しているだけなのか、頭の中で漢字を思い出せているのかを見られます。

見ずに書けたあとは、字が合っているかを見ます。

ここで見るのは、作品のようにきれいな字かどうかだけではありません。

漢字テストで丸がもらえる字になっているか、自分で読み返せる字になっているかを見ます。
とめ、はね、はらい、部首の位置、線の向き、似た漢字との違い。

字が雑な子には、たくさん書かせる前に、ゆっくり書く1回を入れてみます。

量を増やすより、どこが崩れているかを一緒に見た方が直しやすい字もあります。

家庭で漢字を見るとき、保護者が横で全部教え込む必要はありません。

「なんで覚えてないの？」ではなく、「どこが違った？」と一緒に見るだけでも、次の練習につながります。

線が一本足りないのか、部首が違うのか、似た字と混ざったのかを見ます。

そのうえで、次の宿題でもう一度書く字を2〜5個だけ決めます。

家庭学習でどこまで見るかについては、小学生の宿題は親がどこまで見る？見たいポイントでもまとめています。

国語全体のつまずきが気になる場合は、小学生の国語が苦手な理由と読解の見直し方も参考になります。