答えがずれるときは、本文より先に設問で迷っている子もいます。家で直しを見るときは、いきなり「本文をもう一回読んで」と言うより、設問の中の言葉に線を引くと、答える内容を外しにくくなります。
「なぜ」と聞かれていれば理由を答えます。

「どんな気持ち」と聞かれていれば、うれしい、不安、くやしいなど、気持ちの言葉で答えます。

「何をしましたか」と聞かれているのに、気持ちを書いていれば答える内容がずれています。
設問の言葉を拾うだけでも、答えに入れるべき内容がかなり絞れます。

読解問題の答えは、本文の中に手がかりがあります。

記述問題でも、完全に自分の感想だけで書くと、本文から離れやすくなります。
答えが書けないときは、すぐに文を書かせるより、「答えに使えそうな文はどこ？」と聞いて、本文に線や丸をつけます。

最初からきれいな答えを書かせなくて大丈夫です。

まず本文のどこを使うかを決めます。
空欄が多い子ほど、答えを書く前に本文へ戻る練習が必要です。

本文の一文に印をつけるだけでも、「何も書けない」状態から一歩進めます。

抜き出し問題は、本文からそのまま書く問題です。

家で見るなら、答えが長すぎないか、短すぎないか、途中で切れていないかを確認します。

本文の一文を丸ごと写しているけれど、聞かれている部分より広すぎる答案もあります。
記述問題は、本文の言葉を使いながら、設問に合う文にして答えます。

全部を自分の言葉で書こうとすると、本文から離れてしまう子もいます。

反対に、本文を写しただけで、設問への答えになっていない答案もあります。
「本文のどの言葉を使ったのか」を聞くと、答え方のずれが見えてきます。

家庭で読解問題を見るときに、親が本文を全部解説する必要はありません。

むしろ、毎回正解まで説明しようとすると、親子ともに疲れやすくなります。

まずは一問だけ選び、「何を聞かれている？」「本文のどこに書いてあった？」「最後は何で終わる？」と短く確認します。

空欄の問題なら、答えを書く前に本文へ印をつけるだけでも練習になります。

テスト直しの進め方については、小学生のテスト直しは何をやり直す？全部やらない見直し方でも触れています。

全部を直すより、次に同じ聞かれ方が出たときに答えられる一問を選ぶ方が、家庭では扱いやすいです。