筆算のミスが続くときは、答えより先にノートの書き方を見ます。

位がそろっていないと、計算の途中で数字を別の位として扱ってしまいます。

くり上がりやくり下がりの数字が小さすぎると、本人も読み返せません。
また、0、6、9、4、7などを自分で読み違えている子もいます。

きれいな字を目指すというより、テスト中に自分で読み返せる数字、先生が丸をつけやすい数字に近づけることが先です。

暗算でどんどん進める子は、答えだけ見ると合っているように見えても、途中で一つずれると本人も間違いに気づきにくくなります。

とはいえ、すべての途中式を細かく書かせると、かえって嫌がる子もいます。
家では、間違えやすい部分だけ書く方法でも十分です。

たとえば、くり下がりのある引き算、小数点の位置、分数の通分や約分など、ミスが出たところを一行だけ書かせると、どこで変わったかを一緒に確認できます。

算数では、計算そのものは合っていても、最後の書き方で丸にならない答案があります。

小数点の位置、分数の約分、帯分数への直し忘れ、単位の書き忘れなどです。

文章題では、計算した数そのものではなく、「何を聞かれているか」まで確認します。

人数を聞かれているのか、長さを聞かれているのか、残りを答えるのかで、最後に書く答えは変わります。

文章題の読み取りについては、小学生の文章題が苦手な理由と見直し方でもまとめています。

「見直しをした」と言っていても、答えだけを眺めて終わっている子もいます。

それでは、位のずれ、くり上がりの書き忘れ、小数点や単位の抜けに気づきにくくなります。

家でテスト直しをするときは、全部をやり直すより、同じ種類のミスを1〜2個選んで扱う方が続けやすいです。

たとえば「今日は筆算の位だけ」「今回は小数点だけ」と決めます。

テスト直しの進め方は、小学生のテスト直しは何をやり直す？全部やらない見直し方にもつながります。