学校の宿題は、家庭学習の中心です。

ただ、宿題を終わらせただけでは、苦手がそのまま残るときもあります。

計算で同じミスをしている、文章題を飛ばしている、漢字を見ながらなら書けるけれど何も見ないと書けない。

こうしたところは、丸つけのあとに出てきます。

宿題を増やす前に、間違えた問題を一度だけ解き直す。

家庭では、まずそこから見てあげたいです。

家で何を勉強すればいいか迷うなら、まずは算数の直し、音読、漢字を候補にすると考えやすくなります。

算数は、間違えた問題をもう一度解き、式のどこでずれたかをたどります。

国語は、音読で読み飛ばしやつかえ方を聞きます。

漢字は、見ながら書くより、見ないで書けるかを試します。

長くやるより、短くてもやる内容がはっきりしている方が続けやすいです。

算数も国語も漢字も音読も、毎日すべて入れようとすると、家庭で続けるのが重くなります。

月曜は宿題のあとに計算の直しを1問、火曜は音読を短く、水曜は漢字を見ないで書く。

そんな分け方でも構いません。

量を増やしすぎると、勉強の前に親子とも疲れてしまいます。

家庭学習では、苦手をそのままにしないために、続けられる量で決めることも必要です。

家庭学習で保護者がすべて教えようとすると、負担が大きくなります。

答えを教える前に見たいのは、どこで手が止まるかです。

計算の途中で迷うのか、文章題を読む前に嫌がるのか、漢字を覚えたつもりでも何も見ないと書けないのか。

そこが分かるだけでも、次に家でやる内容を決めやすくなります。

教え込むより、止まった場所を一緒に探す方が、家庭では続けやすいです。

家庭学習を見直すときは、いきなり全部を変えなくても大丈夫です。

まずは今週、宿題のあとに何を一つ足すかを決めます。

計算ミスが目立つなら、算数の直しを1問。漢字があやしければ、見ないで書く確認。

文章を読むのが苦手なら、音読を短く聞く。

うまくいかなければ、量を減らしても構いません。

家で何をするかは、今どこで止まっているかを見て決める方が続けやすいです。