音読を聞くときは、全部を正しく読ませようとするより、まず読み飛ばしと助詞を聞いてみてください。

「は」を「が」にしたり、「を」を抜かしたりしても、本人は気づかずに読み進めている場合があります。

助詞が変わると、だれが何をしたのかも変わります。

これは国語だけでなく、算数の文章題で聞かれていることを取り違える原因にもなります。

算数の文章題で読み間違いが気になる場合は、小学生の文章題が苦手な理由と見直し方も参考になります。

音読を早口で済ませる子は、句読点をあまり見ずに一気に読むことがあります。

声は出ていても、意味のまとまりを追えていないと、読んだあとに内容が残りにくくなります。

家で聞くときは、「ここで少し切って読めるかな」と一か所だけ声をかけるくらいで十分です。

速さより、文の切れ目で少し間を取れるかを見ます。

長い文章を全部読ませるより、短い部分を丁寧に読む方が、読み方のくせに気づけます。

漢字だけの練習では読めていても、文章の中に入ると読み間違える子もいます。

似た漢字を別の言葉として読んだり、前後の流れだけで何となく読んだりします。

音読では、そうした読み方が出やすくなります。

すぐに何度も書かせるより、まず「今の漢字、何て読んだ？」と一つだけ聞いてみてください。

どの漢字をあいまいに読んでいるのか、家でも気づけます。

漢字の練習については、小学生の漢字が覚えられないときの練習の仕方にもまとめています。

音読を嫌がる子に、長い文章を最初から最後まで読ませると、さらに嫌になりやすいです。

一段落だけ、三行だけ、会話文だけでも構いません。

その代わり、今日は助詞だけ聞く、今日は句読点だけ見る、今日は漢字を一つだけ聞くというように、見るポイントを一つにします。

毎回細かく直すより、「今日はここだけ」と決めた方が続けやすくなります。

音読は量を増やすより、まずは一段落の読み方を見るくらいから始めても十分です。