高2の学習状況を見るときは、定期テストの点数だけでは判断しません。

学校課題を提出していても、解説を見ながら埋めた問題が多いなら、次に何も見ずに解けるかを確認します。

模試や実力問題では、定期テストより範囲が広くなり、初見の問題や応用で差が出ます。

定期テストは取れているのに模試で取れない場合、学校内容を覚えるだけでは足りない部分が残っています。

学習科学でも、覚えた内容を自分で取り出す練習は記憶の定着に有効とされています。

読むだけ、写すだけで終わらせず、解き直しで「自力で出せるか」を見ることが、高2で優先する教科を決める材料になります。

学校推薦型選抜や総合型選抜では、学校成績が関わります。

専門学校や就職を考える場合も、学校での成績、提出物、授業への取り組みを見られます。

一方で、一般選抜では受験に使う教科の学力が必要になります。

同じ高2でも、評定を意識して学校内容を優先するのか、一般選抜を見て数学や英語を厚めに扱うのかで、時間の使い方は変わります。

評定は定期テストの点数だけで決まるものではありません。

提出物、授業内の評価、教科ごとの基準も関わります。

だからこそ、成績表とテスト答案を見て、どの教科を次に扱うかを決める必要があります。

学校成績の見方については、高校生の評定はいつから意識する？定期テストで見たいことでもまとめています。

数学や英語は、前の内容が次の単元に関わります。

高2の時点で不安な内容を見ないまま高3へ進むと、確認する範囲が広がります。

数学なら、計算、関数、図形、数列など、どの単元で解き方を選べなくなっているのかを見ます。

英語なら、単語、文法、英文読解、英作文のどこで点を落としているのかを分けます。

英単語、文法、公式、解法は、一度にまとめて覚えるより、間を空けて何度か思い出す方が記憶に残りやすいことが知られています。

高2のうちに、数学と英語のどちらを先に見るか、どの単元まで戻るかを決めておく意味があります。

高校生の数学・英語の見直し方については、高校生の数学が苦手な理由と見直し方、高校生の英語が苦手な理由と見直し方でもまとめています。

高校2年生は、部活や学校行事、通学で平日の学習時間が限られます。

北条から市内方面の高校へ通う場合、移動にまとまった時間がかかります。

部活を続けながら勉強するなら、毎日長時間を前提にするより、今の生活の中でどの教科をどこに入れるかを決める必要があります。

高3になってから一気に時間を増やす前提にすると、数学、英語、学校課題、進路調べが重なります。

部活は削るものではありません。

学校推薦型選抜や総合型選抜を視野に入れるなら、学校での活動にもきちんと取り組む必要があります。

だからこそ、全教科を同じように扱うのではなく、定期テスト、模試、成績表から高2のうちに確認する教科をしぼります。

高校2年生は、志望校を確定していなくても、今確認する教科を決めることができます。

定期テスト、模試、学校課題、成績表をもとに、数学や英語をどこまで戻るか、評定を意識して学校内容を優先するかを見ます。

トライプラス松山北条校では、学習相談や体験授業の中で、現在の学習状況を確認しながら、進路の方向に合わせて必要になりそうな教科を一緒に見ていきます。

高3になってから全部を決めるのではなく、高2のうちに確認する教科を一つか二つ決めておく。

進路がまだはっきりしていない生徒にとっても、その確認には意味があります。